El Ministerio de Educación de Nicaragua presentó avances significativos en el proceso de rediseño curricular de la educación intercultural bilingüe en la Costa Caribe, como parte de la Estrategia Nacional de Educación orientada a fortalecer la calidad educativa desde la identidad cultural de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Edgar Salazar, de la Dirección de Articulación y Enlace entre el Ministerio de Educación y el Sistema Educativo Autonómico Regional, explicó que este proceso responde a orientaciones de la Presidencia y se desarrolla de manera conjunta en el Caribe Norte, Caribe Sur y el sector minero, con la participación de universidades, gobiernos y consejos regionales.
Detalló que en estas jornadas trabajan especialistas originarios de la región, quienes están incorporando en los documentos curriculares el enfoque intercultural bilingüe y multilingüe, priorizando el uso de las lenguas maternas en el aula.
“El objetivo es garantizar que niños y niñas reciban una educación de calidad partiendo de su identidad cultural y fortaleciendo sus propias lenguas”, señaló Salazar, al destacar que se prevé contar en el segundo semestre con los documentos finales de transformación curricular para educación inicial y primaria en seis lenguas originarias, además del español.
Asimismo, indicó que este proceso avanza de forma paralela con la formación docente, involucrando escuelas normales y universidades interculturales, con el propósito de preparar a maestros que implementarán el nuevo modelo educativo en toda la región Caribe, incluyendo territorios especiales donde habitan pueblos indígenas.
Por su parte, Edwin McDonald’s Funes, de la Secretaría de Educación del Caribe Norte, valoró este esfuerzo como un paso histórico, destacando que después de más de dos décadas se impulsa una actualización profunda del modelo educativo intercultural, reafirmando el compromiso con los pueblos originarios del país.
En tanto, Haydelis Martínez, directora técnica de la Secretaría Regional de Educación, señaló que este proceso ha venido desarrollándose en los últimos años con avances en programas propios de la región, especialmente en el fortalecimiento de las lenguas maternas como el miskito y en la enseñanza del inglés en comunidades criollas.
Martínez también reconoció los desafíos logísticos debido a las condiciones geográficas de los territorios, que dificultan los procesos de articulación y seguimiento; sin embargo, subrayó que el compromiso de docentes, directores y asesores pedagógicos ha sido clave para avanzar en la construcción de una educación pertinente, inclusiva y de calidad para los pueblos del Caribe nicaragüense.
