La formación, desarrollada durante un año y con participación de directores, subdirectores y asesores pedagógicos de distintos departamentos, busca fortalecer las capacidades de los servidores públicos para mejorar el acompañamiento a docentes y los procesos de aprendizaje.
En homenaje al 50 aniversario del paso a la inmortalidad del Comandante Carlos Fonseca Amador, el Ministerio de Educación (MINED) realizó el acto de certificación de la primera cohorte del diplomado en Gestión Curricular y Acompañamiento Pedagógico, una formación dirigida a fortalecer las competencias de directores, subdirectores y asesores pedagógicos del sistema educativo nacional.
Durante el acto, la maestra Alina González Girón, directora general de Formación Docente, explicó que esta primera cohorte estuvo integrada por 16 protagonistas de diferentes departamentos del país y forma parte de un proceso más amplio de preparación del personal educativo. En los próximos días, indicó, se graduará a más de 5,000 directores, subdirectores y asesores a nivel nacional.
González destacó que esta iniciativa representa un compromiso con la formación de quienes tienen la responsabilidad de acompañar a docentes y estudiantes en los centros educativos.
«Estas competencias tienen que ver con la formación de los maestros del siglo XXI, que deben estar preparados en competencias artísticas, investigativas, tecnológicas y para la atención a la diversidad. Estas competencias también incluyen la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico, como parte de un proceso integral para atender más de cerca y cumplir con nuestras maestras y maestros», expresó.
Formación para fortalecer la calidad educativa
La directora general de Formación Docente detalló que el diplomado se desarrolló durante un año, bajo una modalidad virtual, e incluyó trabajos de investigación realizados desde las aulas de clase.
Asimismo, señaló que la preparación estuvo dirigida a directores y subdirectores de centros educativos, así como a asesores pedagógicos de los niveles nacional, departamental y municipal, con el propósito de fortalecer las capacidades de los servidores públicos antes del inicio del año lectivo 2027.
«Los directores están formados el día de hoy para acompañar más de cerca al maestro en el desarrollo de sus clases, en el desarrollo de su acción didáctica, en los procesos de aprendizaje para los niños y las niñas», manifestó González.
La certificación se realizó a través de las Escuelas Normales de Formación Superior, con la participación de maestros de estas instituciones, asesores pedagógicos y directores generales y específicos de la Dirección Superior del MINED, quienes asumieron funciones de facilitación.
La funcionaria también vinculó esta preparación con el compromiso de brindar una educación de calidad y garantizar que niñas, niños, adolescentes y jóvenes sean recibidos y atendidos por personal con mayores capacidades para responder a sus necesidades educativas.
Gestión curricular y acompañamiento desde una educación integral
Por su parte, Ivón Gabriela Alinarte Pérez, directora de la Escuela Normal de Formación Superior Darwin Vallecío Quintanilla y facilitadora del diplomado, destacó que el proceso permitió compartir experiencias desde las distintas responsabilidades que desempeñan los servidores públicos del sistema educativo.
La maestra explicó que la gestión curricular comprende el trabajo de los liderazgos educativos para orientar y acompañar los procesos pedagógicos, académicos y administrativos. A su vez, el acompañamiento pedagógico se desarrolla directamente con los docentes que conducen los procesos de aprendizaje en las diferentes modalidades.
«Este diplomado nos ha permitido compartir experiencias desde cada una de las funciones que, como servidores públicos de nuestro modelo educativo, ejercemos. También nos va a permitir seguir acompañando desde cada uno de nuestros espacios a nuestras familias nicaragüenses con una educación más efectiva, afectiva y oportuna», expresó Alinarte.
Además, subrayó que el trabajo educativo debe considerar las emociones de los estudiantes y promover aprendizajes desde una relación de mediación y acompañamiento.
«Como trabajamos con seres humanos, trabajamos entonces bajo un modelo de acompañamiento, de mediación, promoviendo en nuestros estudiantes aprendizajes, retomando siempre sus emociones», explicó.
La facilitadora resaltó que estos espacios de actualización también contribuyen a fortalecer la formación de los futuros maestros y maestras desde las Escuelas Normales de Formación Superior.
Actualización permanente al servicio de las familias
Entre los protagonistas certificados estuvo Martín Urbina, asesor pedagógico del Distrito IV, quien valoró el diplomado como una oportunidad para actualizar sus conocimientos y fortalecer su labor en el acompañamiento a las familias y estudiantes.
«Aprendimos a actualizarnos, a seguir en esta formación permanente que nos encomienda nuestro copresidente y nuestra copresidenta para seguir nosotros atendiendo a esas madres de familia, a esos estudiantes; seguir siempre motivándonos a nosotros y poder gestionar todo este proceso educativo y avanzar para que nuestra calidad educativa se siga mejorando», manifestó.
La certificación de esta primera cohorte forma parte de las acciones de formación continua impulsadas por el Ministerio de Educación para fortalecer las capacidades de los servidores públicos que trabajan en los centros educativos del país.
Con este proceso, el MINED busca consolidar el acompañamiento a los docentes, fortalecer la gestión de los centros y contribuir al desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en correspondencia con el compromiso de brindar una educación de calidad para todas y todos.
